四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计
作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
四年级下册品社第二单元远离诱惑
教学目标：
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西需要抵制。
2、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。
3、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。
4、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
教学重点、难点：
1、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。
2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们讨论了关于健康的话题，请大家回忆一下，什么是健康？
2、我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在一些不健康的东西，如果不加以抵制，就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。大家想一想，生活中影响我们身心健康的东西有哪些身心健康的东西有哪些？
生说，迷恋电子游戏，吸烟，酗酒，吸毒……
3、总结：这些都是健康杀手。这节课我们重点探讨一下电子游戏带给我们的乐与悲。
二、电子游戏的乐
1、玩过电子游戏吗？用什么设备玩的？
总结：板书，电脑游戏，手机游戏，网络游戏，街机游戏，电视游戏等，统称为电子游戏。
2、刚才谈到电子游戏，大家都眉飞色舞，喜欢玩电子游戏吗？下面进行一个现场调查：看看同学们玩电子游戏的`情况。
调查问卷
同学们：一定要仔细回忆，做一个诚实的孩子哟！
1、一周七天。其中，你有天会玩玩游戏？
A、1天B、2天c、3—6天D、7天
2、每次玩游戏，你会玩多长时间？
A、少于半小时B、半小时至一小时c、1－2小时
D、2小时以上
3、仔细回忆，你最长的一次玩过多长时间？小时
3、现场统计。看了这份粗略的统计结果，你发现了什么问题？
预设生：有的同学玩得时间长。有些同学比较合理，追问：哪些比较合理？
4、采访：合理安排的同学是自觉行为还是家长再三催促关掉游戏。如果没有监督，没有作业，不用上学，会玩多长时间？被迫放下游戏时，心里想着它吗？
5、老师纳闷了，为什么电子游戏这么吸引大家呢？
小组讨论：是什么原因让你玩起来就舍不得放手？
生：升级成就感；平时做不到的事情游戏中可以做到，新鲜感，刺激感，不同的角色体验，打发时间无聊
总结：看来，电子游戏真是给大家带来了不同方面的快乐！（板书“乐”）
三、电子游戏的悲
1、设想：当你兴致地勃勃地玩着游戏，发生什么事情最让你沮丧？
所以当家里没人时，有电，又不上学时，大家就要一连玩好几个小时，2、仔细回忆，当你长时间玩电子游戏，最终不得不关了游戏，从游戏中走出来之后，身体上有什么感觉？
生说
3、刚才调查表中有个同学一连玩了24小时中，可以站起来吗？
其他同学有什么问题吗？有什么话想对他说吗？
4、总结：看来，在电子游戏带给我们一时成就感的同时，带来的还有对身体的伤害。记得xxxx年的一个冬天……听了这个事件，你想说点什么？
5、电子游戏带来的伤害不仅如此，课前同学们搜集到很多迷恋电子游戏的案例，谁来说一说。
预设：2岁高度近视，网吧失火，犯罪，杀奶奶……
6、总结：迷恋电子游戏，不仅威胁着身体健康，还影响着我们的心理健康，甚至会让人推动朋友，失去亲人中，失去生命，这是多大的悲剧啊。（板书“悲”，写大一点）
四、制作计划书
1、我们应该怎样对待电子游戏？生说（结合调查问卷，时间安排）
2、生写计划书
3、找刚才玩时间最长的同学起来读，问：课下打算怎么处理这张计划书
4、总结：希望同学们说到做到，不迷恋电子游戏，板书“不迷恋”，才能远离悲剧（擦去板书“悲”），快乐生活！
