表格信息加工教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的表格信息加工教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
本节是普通高中《信息技术基础》（粤版）第三章第二节的内容。表格作为信息数据的一种呈现、处理方式被广泛运用，具有很高的实用性，在我们日常生活和学习中经常遇到。特别是它和后续将要学习的数据库技术的共通之处，更使得其成为信息技术的一个重要部分和阶梯。
本节内容试图通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便使表达的意图更加充分、生动和科学。教师在教学中联系学生实际，没有取用教材中的实例，而是通过Excel 建立表格处理本班学生成绩统计表，再利用数值计算分析数据、建立图表，让学生逐步理解表格信息的加工与表达的过程，但是由于课时原因所限，本节课只讲授前一部分内容，建立图表部分留待下节课再学习。
三、学情分析
新课标注重的是对学生利用工具表达意图的培养，它要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用”。本节课教学对象为高二学生，学生经过前面的学习，对计算机操作已经有了一定的了解。但是面临即将到来的学业水平测试，课时紧、任务重，而教材偏于理论描述对考纲的针对性却不强。因此考虑到学生实际和课标要求，教师对教材内容进行了重新设计，试图尽可能在培养学生能力的同时兼顾到考纲要求。
四、教学目标
1、知识和技能：
（1） 明确任务需求，以建立适当的表格
（2） 掌握表格中数据计算的基本操作与方法
（3） 掌握对表格进行美化的基本方法
（4） 掌握利用公式、函数对表格中数据进行挖掘、提炼的基本技巧
2、过程与方法：
学生通过建立成绩表，按照教师提出的要求进行数据计算和分析，最终得出结论报告，体会表格信息的加工与表达过程。
3、情感、态度与价值观：
鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。
五、教学重点与难点
重点：用Excel电子表格数据进行数值计算，包括求和、求平均数等。
难点：用Excel电子表格数据进行挖掘提炼，包括排序、筛选、条件格式等。
六、教学过程
（一）新课引入
在日常的学习和工作中，我们经常需要处理各种各样的表格，如成绩表、考勤表、评选表等，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需要的信息，作出有效的判断和决策。（此处先用课件展示高二教师分工表、学生成绩表，再展示成绩分析结果及转化成的`图表方式让学生体会利用excel软件在表达数据方面的优势）
（二）讲授新课
教师先对excel进行一个简单的介绍，如界面、工作薄、工作表、单元格、地址等，让学生对excel有一个简单的了解。
1、完成表格
请学生观察成绩表，进行一个简单的成绩分析还需要添加哪些项目（学生回答，教师整理，大致有总分、平均分、最高分、最低分、名次、进步退步情况等）
2、计算数据
应用公式或函数等方法对Excel电子表格进行数值计算
（1）求总分：应用公式法、按钮法、函数法（教师重点讲解，并介绍填充柄）
（2）求平均值学生自主探究完成。
（3）求名次，用rank()函数，教师要重点讲解第二个参数的范围的确定。
（4）求进步情况，学生自主探究完成。
3、美化表格
（1）标题的美化：字体、字形、字号、颜色、对齐、单元格合并及居中
（2）表头的美化
（3）单元格的美化
4、分析数据（此为拓展任务，供学有余力的同学完成）
（1）筛选
（2）排序
（3）条件格式
七、学生实践
八、作品点评
在对学生作品点评过程中对本节课内容进行一个简单的复习。
